各種育兒論壇里，很多父母表示對孩子成長過程中出現的各種性格、品質方面的問題感到困惑，例如，“兒子最近會說狠話了，搞得老媽我很抓狂”、“求教，怎樣培養抗挫能力？”、“兒子看了奧特曼變得很暴力”……等等。

現在的小朋友從胎教到早教一路走過來，受的“教育”可真不少，但為什么從“獨身子女”到“獨二代”還是和“小霸王”、“不懂分享”這些詞聯系在一起？

“情商”一般人們叫“EQ”，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。但是，如何給孩子進行這方面的教育呢？這些教育是不是就像我們小時候上的品德課？

課程采訪卡

課程名稱：溫暖的毯子	課程類別：早教/情商
學生年齡：3-6歲，情緒7號營
課時: 90分鐘/2課時/周	授課教師：菲菲姐姐和kiki姐姐
上課人數：7個孩子
學習目標和內容： 1.什么是“溫暖的毯子”？ 2.好聽的話有那些？ 3.如何編織自己的“溫暖的毯子”?
招生周期：常年滾動招生

教學環境

齙牙兔兒童情商樂園，總部設在南京，2003年引入美國的SEL（兒童情緒社會能力）發展計劃，目前在全國開設了近50家情商訓練園。今天我們訪問的是齙牙兔的上海徐匯旗艦店。

齙牙兔的環境是全國統一標準，有父母休息區，寬敞的教室。在休息區設了一個“淘氣堡”，很多準備上課的小朋友都在“翻斗樂”。

上課記錄 

　　今天的課程叫《溫暖的毯子》，是情緒7號營（班級）的第12節課。教室里在播放《快樂頌》這首歌，讓孩子進入歡樂、興奮的精神狀態。

在寒冷的冬日，老師閃亮登場，小朋友自己脫鞋放到教室的鞋柜里。教室里沒有桌子椅子，感覺像個舞蹈房，老師今天的裝扮引起了孩子們很大的興趣。

老師的海龜服可不是為了裝可愛，因為今天的主題是一個以小海龜為主人公的故事——溫暖的毯子。

　　老師提問：“什么是溫暖的毯子呢？”“毯子是什么顏色的呢？”小朋友的回答都還比較：溫暖的毯子，就是暖和、是墊子、就是睡覺的時候很舒服……接下來，老師給小朋友安排了一個任務－－大家來做拼“句子”游戲。

老師給每個小朋友發了一個信封，里面有幾張剪開的圖片，每個小朋友的拼圖上都有一句和今天主題相關的句子。

老師經常會建議小朋友們互相幫助完成這個任務。班上的孩子都在上幼兒園，有的是中班，有的在上大班。

 

經過十幾分鐘的努力“奮戰”，每個孩子都完成了任務。拼圖上的句子，原來都是一些“好聽的話”：

　　1. 我們喜歡你上課時認真的表情

　　2. 你是一個有禮貌的好孩子

　　3. 你能讓很多人成為你的好朋友

　　4. 你總是愿意幫助別人，所以你很受歡迎

　　5. 你總是把好東西分享給大家，你真是個快樂大富翁

　　6. 我們喜歡你，誠實的好孩子

　　老師和小朋友一遍遍的重復念這些句子，幫助不理解的小朋友理解這些句子的意思。原來今天課程的主題就是：說好聽的話，讓別人感覺到溫暖。

 　　老師向小朋友展示自己的毯子，這是一條粉色小兔子毯子，毯子上面寫了很多字。老師讓每個小朋友都來感受被毯子蓋著的時候那種溫暖的感覺，并且讓小朋友來認一認、讀一讀毯子上面的字。借助這條毯子，老師希望孩子能理解這些字的含義。

為了鼓勵小朋友的積極參與，老師經常給回答問題的小朋友發各色絲帶，看看誰手里的絲帶最多。最后，孩子們會用自己贏取的絲帶來編織一條溫暖的毯子。為了贏取更多的絲帶，孩子們都搶著回答問題。

第一條絲帶：表揚粉色 

什么是表揚？你表揚了別人后他會有什么反應呢？

老師給了小朋友一個任務：去教室外，找一個人，問他：“你最得意的事情是什么？”，對方回答后，你要對他說：“你真棒”，然后觀察他的反應。

這些孩子有的“抓”住工作人員問個不停，有些直接去找等在外面的父母。一個小姑娘去問爸媽：“你最得意的事情是什么？”爸媽回答：“生了你”，小姑娘直接回復“你真棒”。她的父母愣住了，半天才回神接著看報紙。

第二條絲帶：握手和擁抱 金色 

老師在這里強調：如果要和別人握手和擁抱，必須征得別人的同意，如果別人不愿意，應該友好的離開。

第三條絲帶：禮貌 紅色 

孩子們已經學過“禮貌王國”的課程。老師和大家復習，有那些禮貌用語，遇到不同情況應該說什么樣的禮貌用語。

第四條絲帶：同意 藍色

　  什么是同意？一個孩子回答：同意就是，爺爺奶奶同意爸爸媽媽結婚，哈哈。

　　老師問：當你不愿意做或不同意的時候應該怎么說？例如，當你不愿意和其他小朋友分享玩具，媽媽不愿意給你買新的變形金剛，規定的練琴時間還沒到...每個問題都會針對一個孩子。

　　這里的奧妙是，老師的這些問題是有來頭的。

每次課老師都要和父母溝通最近家長最想解決的問題。老師在課堂上向孩子提出和引導這些問題，目的是希望小朋友能夠充分表達自己的想法，疏導自己的情緒。之前有一堂課，講了四個小人的故事，這四個小人分別是高興、生氣、害怕、傷心。這四種情緒在日常生活中最影響孩子的心情。讓孩子理解每一種情緒，不是避免而是疏導，這樣的教育就是情商教育。

第五條絲帶：鼓勵

    在講解“鼓勵”的時候由助教kiki老師示范，假如小朋友摔倒了，你應該怎么鼓勵他？有那些鼓勵的話可以對她說？能不能嘲笑她呢？ 

　　靠近本次課結尾，老師讓孩子們來“cosplay”，戴上動物帽子的場面來個小品演出，回顧今天的學習內容。

   

最后老師請小朋友拿出自己的絲帶，教大家用這些絲帶編織自己溫暖的毯子。

課后，老師會和家長碰面，開個小會。告訴家長本次課的學習內容、孩子表現，家長也會談談自己的感受，提出一些需要解決的問題。

　　今天的這堂課和“品德教育”課的區別就是：老師把專業的情商技巧，用比較生動的方式教授給孩子。沒有空洞的用詞，而是用生活中實際的例子來幫助孩子理解。這個班級的孩子已經上了12次課了，孩子們都“彬彬有禮”，說話比較“成熟”。例如：進出教室要脫鞋，我們脫了鞋后不知道該怎么辦？一個小女孩將我帶到教室的鞋柜，“指示”我該怎么辦。而完成拼圖任務后，孩子們能主動地收拾好散開的紙張，交給助教老師。　

小貼士

—齙牙兔的課程體系為9個月的嬰兒至15歲的青少年設置了近7種情商教育課程。針對不同年齡段遇到的問題，開設有理財和性教育的課程。

—齙牙兔在課程外還開設有豐富的拓展活動，有周末主題活動、齙牙兔假日戶外活動、夏令營、冬令營、童子軍等活動。

—師資方面：齙牙兔的老師多是兒童教育學出身，都取得了心理咨詢師和情商訓練師的證書。