如何幫助孩子改掉做作業拖沓的壞習慣？
來源：未知 瀏覽： 發布日期：2020-10-30
問：女孩10歲，做作業非常拖沓，做什么事都是這個樣子，你急她不急。作業要是家長不督促著，她經常是不能按質按量完成的。有時候甚至不清楚自己的作業是做些什么。家長也是每天耐著性子鼓勵她，肯定她的每一點小進步，但是只要大人忙去了，她就開始不自覺了。
對于孩子的拖沓問題，家長也下了些功夫幫助她，但收效甚微，有時候也會很惱火。如何幫助孩子改掉拖沓的習慣？
■ 齙牙兔兒童情商教育分享
出現拖沓一般有以下幾種情況，請家長核實進行配對：
1、有壓力。每次想到要做的事情有壓力就不想做。
2、被迫選擇。這樣的情況會導致孩子的主動性差一些。
3、做事情節奏慢。家長是否觀察到孩子有自己的節奏，而不是大人要求的節奏？
根據問題的描述，家長對孩子呈現的拖沓情況是比較焦慮和不接納的，這種能量孩子是可以感受到的。
針對第一種情況：當家長觀察到孩子做作業拖沓的時候可以表達：“媽媽/爸爸觀察到你寫作業的時候會玩一會兒，寫一會兒，每次作業會寫到很晚，我們想了解一下你是有壓力嗎？是讀題讀不懂還是思路不清晰？需要我們什么幫助呢？”
讓孩子清晰地看到目前自己的狀態，在得到家長支持的前提下，有意識地解決問題。家長需要和任課老師溝通看看孩子在學校是否也是這樣的狀態。如果不是能力問題，那就是習慣和意識的問題，可以針對性地解決這個部分。
圖源：電影《放牛班的春天》
針對第二種情況：家長需要覺察一下孩子在長大的過程中是否有足夠的選擇的機會和空間，并可以為自己的選擇負責。
比如，孩子穿什么衣服，吃什么食物，和誰玩，報什么興趣班等等，當孩子可以盡可能多地為自己做選擇的時候，她的主動性就會很高，在這個過程中也比較容易建立為自己負責的品質。
針對第三種情況：每個孩子發展的節奏是不同的，學習方式也不同，比如學習數學，有的孩子數感很好，實物操作一遍就可以理解意義，有的孩子則需要反復操作很多遍才能掌握。
建議家長觀察一下孩子是否由于自身節奏比較慢，而被催促得較多。也可以和老師溝通了解孩子在校的認知節奏。家長陪伴孩子的時候需要覺察自己的情緒，是否是穩定的、有空間的，這種寧靜的能量也會給予孩子很大的支持。