愛做家務(wù)的孩子跟不愛做家務(wù)的孩子相比，成績
來源：未知 瀏覽： 發(fā)布日期：2021-01-20
哈佛大學(xué)一項長達(dá)20年的研究表明，愛做家務(wù)的孩子跟不愛做家務(wù)的相比，就業(yè)率為15:1，收入前者比后者高20%，而且婚姻更幸福。
中國教育科學(xué)研究院對全國2萬個小學(xué)生家庭進(jìn)行的調(diào)查也表明，在家做家務(wù)的孩子比在家不做家務(wù)的孩子成績優(yōu)秀27倍。
更有許多國內(nèi)外成功企業(yè)家的實例證明，愛做家務(wù)的孩子，更容易成為社會的精英。
那么，究竟做家務(wù)有什么神奇之處呢？“愛做家務(wù)的孩子更容易變得優(yōu)秀”這件事情到底是什么形成機(jī)制？
1.愛做家務(wù)的孩子成績更優(yōu)秀的原因
說到底，做家務(wù)，是一種好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成過程，自然會讓孩子變得更優(yōu)秀。
在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，在家里什么都不做只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、但在學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀的孩子其實占據(jù)少數(shù)。多數(shù)學(xué)習(xí)好的孩子，在生活當(dāng)中也能有條不紊地打理好學(xué)習(xí)和生活。
舉個簡單的例子——做飯。
讓孩子做一頓飯，就能看出很多問題，同時也能培養(yǎng)孩子很多能力。從確定菜單、買菜、洗菜、切菜到最后的實際烹飪階段，其中，孩子需要問詢?nèi)胰说囊庖姟⒆约簠f(xié)調(diào)好手里的菜和鍋里的菜
這些看起來沒什么，一些家長甚至?xí)J(rèn)為，“拉倒吧，讓他在廚房里還不夠給我搗亂的呢！”殊不知，孩子很好的鍛煉協(xié)調(diào)能力的機(jī)會就會被你一次又一次地扼殺了。
所以，當(dāng)我們在說做家務(wù)的時候，我們其實是在說如何更好地生活，更是如何用更好的習(xí)慣去生活。你以為在學(xué)習(xí)中，這些東西用不到嗎？你錯了，學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識，更多的是一種綜合協(xié)調(diào)能力，如何在短時間內(nèi)把事情做得更有效率。
因此，毋庸置疑的是，好習(xí)慣一定會助力孩子在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣。
2.擺脫傳統(tǒng)家務(wù)認(rèn)知
很多家長或者學(xué)校老師會給孩子布置任務(wù)，“做一頓飯”、“幫媽媽做一項家務(wù)”等等。但是，我們往往忽略了一點，家務(wù)不僅是我們熟知的掃地拖地，自己的東西自己整理，收拾書包，丟垃圾，整理床鋪，當(dāng)然也是做家務(wù)。
對于“做家務(wù)”有了狹隘的認(rèn)知，容易讓孩子對家務(wù)產(chǎn)生反感，進(jìn)而很輕易地就會覺得家務(wù)是小孩子做不來的事情，或者說做家務(wù)很累我不要做家務(wù)。
所以，家長要在孩子小的時候就給孩子樹立兩個意識：
1.家務(wù)不是家里其中一個人的事情。
2.每個人都應(yīng)該做好自己分內(nèi)的事情。
實則，說了這么多，動手能力、組織協(xié)調(diào)能力更早地培養(yǎng)，也是在培養(yǎng)解決問題的能力，這一點在社會上的重要性相信無需多言。
3.分級家務(wù)清單
學(xué)齡前兒童：
1.收拾自己的玩具；
2.給家里的寵物裝滿狗糧或者貓糧
3.把臟衣服放進(jìn)籃子里
4.收拾書和雜志
5.幫自己和父母整理床鋪
6.用拖把拖家里的小部分區(qū)域
低年級：
1.清理臥室
2.掃地
3.洗碗
4.遛狗
5.整理自己的書包
6.給自己做早餐
高年級：
1.垃圾分類和定點投放垃圾
2.幫父母照看弟弟妹妹
3.自己完成作業(yè)和復(fù)習(xí)
4.嘗試做飯
5.主動分擔(dān)家長手中的家務(wù)
6.洗衣服
4.如何讓孩子愛上家務(wù)
1.提供選擇的權(quán)利，讓孩子覺得是家里的一份子，覺得被需要。
我們作為人，都是有歸屬感，孩子也不例外。孩子是家里的一份子，ta需要感受到自己也可以為家里做點什么。而且，家長在跟孩子溝通的時候，不能以一種命令的口吻，要用陳述的語氣，說明做家務(wù)是一種很平常的事情，讓孩子容易接受。
另外，孩子畢竟是孩子，沒辦法長時間任勞任怨地做一件事情，因此，家長可以讓孩子的做家務(wù)時間縮短，比如說，將一些較快能做完的事情分給他做，倒垃圾、掃地等等。
2.和孩子定好規(guī)矩
現(xiàn)在很多孩子都沉迷于電子產(chǎn)品，因此完成了學(xué)校繁重的任務(wù)就如饑似渴地開始玩，這成了他們不愿意做家務(wù)活的重要原因。
耽誤他們玩游戲的時間，非常容易產(chǎn)生矛盾并且讓孩子徹底反感做家務(wù)這件事情。所以，家長要和孩子早早就立好規(guī)矩：與照料自己、家庭作業(yè)、幫助家庭成員或是照顧寵物有關(guān)的活動，都應(yīng)該排在第一位。
只有承擔(dān)了這些應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任之后，才可以安排其他娛樂活動。
3.獎勵是一種溺愛。
在做家務(wù)這件事情上，家長最好不要形成獎勵機(jī)制，美國《紐約時報》專欄作家RonLeiber在《反溺愛》一書中寫到：“孩子們應(yīng)當(dāng)做家務(wù)活，原因和我們一樣——因為總得有人來做家務(wù)活，而不是為了期盼能得到什么獎勵。”
Ron認(rèn)為，“零花錢就是零花錢，不要被當(dāng)做是酬勞。家長可以用零花錢來教育孩子。”
比如說，零花錢可以教孩子明白儲蓄的重要性，讓他們了解物品的價格，懂得做預(yù)算，學(xué)會捐贈他人。”
做家務(wù)，是一件非常治愈的事情，教會孩子打理好自己的生活，帶來的效益比提高學(xué)習(xí)成績多千倍萬倍，是孩子可以終生受益的生活技能。
我們要相信，好的教育，永遠(yuǎn)在生活之中