讓孩子成為專注者

——《了解孩子的大腦和專注力》后續報道

　　5月7日，湖南路鳳凰書城的五樓報告廳中掌聲不斷，一場主題為《了解孩子的大腦和專注力》的公益講座正在

　　如火如荼地進行著，現場柯曉燕博士運用自己的專業知識和生動的案例分析，帶領大家走進孩子的大腦世界，讓每

　　一個孩子成為專注者。

　　技巧一：家長要擺正自己的態度，切勿操之過急

　　孩子上課總是三心二意，學習成績也不理想。這時候家長都會很擔憂，“你怎么這么愛動啊，能不能安靜地寫會作業？”像這樣的話，不少家長估計對孩子念叨了好幾次，可是孩子還是原樣。時間長了，父母難免會有失去耐心的時候，父母受影響脾氣變差，而孩子不夠專注的問題也不能得到解決，只能導致家庭環境的惡性循環。針對這種狀況，柯老師說：“每個孩子都有自己的特色，歲月不僅會讓孩子的外貌發生變化，也會在孩子的大腦中留下痕跡，所以父母的教育應該有耐心。”在講座上，柯老師親切地把每一個孩子的成長比作是蘋果樹的逐漸長大，家長需要一步一步地給孩子提供養分和呵護，才能保證孩子健康成長，要讓孩子成為專注者，同樣是一個循序漸進的過程，良好的家庭環境是孩子專注力形成的輔助因素，為孩子樹立正面的形象、爸爸媽媽和老師及時互相反饋孩子的狀況，這些在孩子專注力形成過程中都是不可缺少的。所以家長要選擇正確的態度耐心培養孩子的專注力。

　　技巧二：多在現實生活從多方面鍛煉孩子的專注力

　　作為本次講座的主講人，柯老師還不時和臺下的觀眾交流互動，五歲的豆豆的媽媽接過話筒：“我們家孩子是學畫畫的，當我發現她有時候做事不再專心時，我就會讓她做一些她感興趣的事，從而集中她的注意力。”柯老師贊許了這位媽媽的觀點，“現實生活中父母就應該多做觀察者和輔助者，從細節處培養孩子的專注力。”在孩子成長的初期，他們的專注力是可以慢慢培養和改善的。一頓營養的早餐，每天20分鐘的戶外運動……這些平時生活中微不足道的事情，其實都可以成為孩子專注力的輔助劑。“現場，有哪些家長是會每天都運動的？”柯老師一聲問話，“1、2、3……”現場只有6位家長是保持運動習慣，柯老師笑笑搖搖頭。其實，據實踐表明，如果孩子每天都能去安靜環境譬如公園走走，打打乒乓球、羽毛球，這些都是可以幫助到孩子良好專注力形成的，科學家也表示某種程度上體育運動的效果與藥物的療效相當。可是，父母是對孩子習慣影響最直接的人，要形成好的生活習慣，這些改變有時應該先從父母身上開始。當孩子在認真寫作業、搭積木的時候，不少父母往往會主導孩子的行為——“你這題這樣做是不對的”、“我覺得這個積木這樣搭會比較好”……對于這些行為，柯老師在現場表示要減少對孩子的評價，當孩子在做這些屬于自己的事情時，我們最好把主導權交給孩子，讓他們學會思考，從而投入到自己所做的事情上，父母在旁邊的干涉其實是對孩子專注力的打斷和干擾。日常生活中，類似這樣的生活細節還有很多，柯老師建議家長們都不能忽視。

　　技巧三：孩子專注力也有先天因素，父母要學會預防

　　“柯老師，你說運動對孩子的專注力有幫助，我們家小孩從小就愛運動，更是每天都會打乒乓球，可是只要讓他學鋼琴、看書，他就不能專心了。”坐在觀眾席上第一排的一位媽媽表達了自己的疑惑。要注意了，作為兒童腦科醫生的柯老師對孩子一直有全面系統的了解，在答釋這位媽媽時，柯老師就表明一些先天的生理上的狀況也會影響到孩子的專注力。你的孩子有習慣性的皮膚過敏癥、先天性哮喘或者是反復感冒，這時候爸爸媽媽就得當心了，這些都是傷害孩子專注力的“殺手”，科學表明擁有上述某種狀況的孩子普遍專注力不高。剛剛那位媽媽恍然大悟：對哦，我們家孩子每年春天都會花粉過敏，原來這也有影響啊！”是的，每一位家長都不能忽視孩子成長中每一方面的健康，遇到問題要對癥下藥，譬如試著避免讓孩子吃導致過敏的食物，調理孩子的身體機能，加強孩子的體質健康。

　　盡管當天大廳內溫度很高，可是家長都一直堅持認真聽著講座，當柯老師和大家互動時更是踴躍參與，原定一個半小時的講座結束后，不少家長還是圍著講臺前的柯老師，恨不得能讓柯老師替自己解答所有的育兒問題，講座的余溫在柯老師耐心的解答中遲遲沒有散去。