“哇，這是什么呀？”“他長得好可愛呀，我好喜歡它呀”“老師，你待會兒給我們上什么課啊？”在看到齙牙兔的工作人員到場以后，孩子們都聚攏過來，圍著兔姐姐好奇地問著問題。對于他們而言，這是一堂充滿著新奇感、期待感的課。

 

 開課前，班級里發(fā)生了一個小故事。對于孩子而言，這樣的情況常常會發(fā)生。這只是一件小的沖突事件。但我看到有的孩子會習慣性地去嘲笑那位正在哭泣的孩子，笑她是膽小鬼。也有的孩子會指責她，認為這樣的行為是不對的，不可以哭。這些反應都是我們隨著生活的環(huán)境，受到身邊人的言語行為模式的影響而習得的。所以，當我在現(xiàn)場時。當我看到班主任要去維持現(xiàn)場秩序，而暫時無暇顧及孩子的感受時，我走到了孩子的身邊。用我們情緒疏導的方法，幫助他們去識別這件事情。并且告訴周圍的同學，這個女生只是不知道可以怎么做，感到很委屈、很無助才會哭泣時。我能感受到，那孩子的眼睛一直都在望著我，雖然她沒有說出來，但是這眼神里透露著對我的信賴和感謝。我也很感謝發(fā)生的這件事，給了我一個很真實、很好的切入點來帶領孩子們展開今天的情緒旅行。

 就像我們在做游戲時，會感到緊張、害怕、開心一樣。情緒有很多種樣子，它常常會產(chǎn)生在我們的身上。情緒每個人都會有，孩子會有，大人也會有。情緒沒有好壞之分，只是有的情緒讓我們感受很舒服，有的則讓我們感受到不舒服。我們要學習去認識自己的情緒，當我遇到一些事情時，我能感知到：我有情緒了。

情緒是一個很重要的信號，它不僅能讓我們更清楚地認識自己。同樣也能幫助我們更好地去了解他人，從而關心與幫助他人。通過面部表情、肢體動作，我們很容易識別出一些情緒。但有的情緒卻是很難識別的，需要我們學會去表達出來。表達的方式有很多種，首先可以做下深呼吸，讓自己冷靜下來。我們也可以直接告訴對方，我覺得有XXX的情緒，是因為發(fā)生了XXX；


 

孩子們非常喜歡齙牙兔分享給他們的情緒小人，因為當他人不想告訴別人自己的情緒時。還可以用這樣的方式來表達。對于孩子而言，讓他感到安全、放松、舒適的情緒表達方式都是能夠幫助他更好地管理自己的情緒。
課程結束以后，孩子們用熱烈的掌聲送給我們，并且都充滿期待著再次圍攏在我們身邊，詢問下一次什么時候能夠再來學校給他們上課。看到孩子們如此喜歡齙牙兔，我感到非常的欣慰與開心。一次簡單的情緒旅行，帶領孩子們走進齙牙兔的神奇世界。讓孩子們都感受到：我有能力，我很快樂～；這是一件充滿著幸福感的事情，謝謝孩子們，也歡迎你們來到齙牙兔。去感受這里帶給你們更多的驚喜！～