親子教育六層次，你在哪層？
來源：未知 瀏覽： 發(fā)布日期：2021-01-19
教育的境界決定教育的高度。在青少年教育的道路上，有這樣六個(gè)層次，每一個(gè)層次都代表了一種教育理念。你對(duì)孩子的教育理念是什么？你的教育理念又能讓孩子達(dá)到怎樣的高度？
第一層
你舍得給孩子花錢，無論孩子想要什么，你覺得只要有益孩子成長的東西，你都會(huì)買給他，你認(rèn)為錢就是愛的表達(dá)。
第二層
你舍得為孩子花時(shí)間，無論你有多忙，你都肯抽出一大半時(shí)間陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。
第三層
為了孩子的將來，你開始為孩子制定目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，一旦目標(biāo)能夠清晰地確定，你就能針對(duì)性地教育孩子，而不是盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。
第四層
你為了更好地培養(yǎng)孩子，去學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。你不再抱怨孩子頑皮，管不了孩子。你開始關(guān)注孩子的問題癥狀及其原因，積極地進(jìn)行干預(yù)和矯正。
第五層
你為了教育孩子，主動(dòng)地提升和完善自己，因?yàn)槟忝靼祝牒⒆映蔀槭裁礃拥娜耍约壕鸵瘸蔀槟菢拥娜恕Ｒ磺屑彝ソ逃鋵?shí)都是言傳身教的結(jié)果。
最高層
你真正認(rèn)識(shí)到孩子是獨(dú)一無二的，“我是誰”比“成為誰”更重要，你以身作則支持孩子成為真正的自己，也盡己所能鼓勵(lì)孩子成為最好的自己。
贊科夫說：“當(dāng)教育者把每一位孩子都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)，才有助于教育者去愛孩子和尊重孩子。”
斯賓塞說：“教育應(yīng)該是鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程，教育者應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己進(jìn)行探討，自己去推論。”
蔡元培說：“教育的本質(zhì)是展個(gè)性，尚自然。”
“萬物之始，大道至簡，衍化至繁。”世間看似最復(fù)雜的問題，只要回歸本質(zhì)，往往有著最直接和最簡單的答案。教育，亦是如此。