如何鼓勵(lì)兒童
對(duì)于7-12歲的兒童，不管是什么樣的活動(dòng)他們?cè)趧傞_始都會(huì)表現(xiàn)出無(wú)所謂的心態(tài)，很多家長(zhǎng)都表示自己的孩子對(duì)什么事都會(huì)表現(xiàn)漠不關(guān)心。針對(duì)這樣的兒童首先如何幫助他提高對(duì)某一事情的感興趣的程度。
一.首先要幫助孩子設(shè)立一定目標(biāo)，有了方向才會(huì)有努力的動(dòng)力。但是孩子的目標(biāo)可以幫助分成若干階段性目標(biāo)，建立最近發(fā)展區(qū)。因?yàn)槊總€(gè)孩子的發(fā)展速度不一樣，所以針對(duì)孩子的不同情況設(shè)立不同的階段目標(biāo)。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)不能太高，讓孩子覺得望塵莫及，孩子就會(huì)認(rèn)為自己反正都是達(dá)不到的，何必花那么多的經(jīng)歷浪費(fèi)在不可能完成的目標(biāo)上呢。而目標(biāo)太容易達(dá)成，會(huì)讓孩子認(rèn)為這樣的目標(biāo)不需要努力就OK了，那我何必需要去努力呢。當(dāng)然設(shè)立目標(biāo)只是一方面，幫助孩子在腦子里形象化地描繪目標(biāo)達(dá)到和滿足后自己的姿態(tài)，激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力，努力去追求美好的前景。
現(xiàn)在很多7—12歲的孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，當(dāng)我回饋電話給家長(zhǎng)的時(shí)候，他們總會(huì)抱怨說(shuō)自己的孩子實(shí)在太忙,每天的有很多的作業(yè)，周末還要參加補(bǔ)習(xí)班，實(shí)在沒有時(shí)間再安排其他活動(dòng)了。孩子在這樣的壓力下，他們會(huì)覺得自己的任務(wù)好像永遠(yuǎn)都沒有盡頭，更別談是自己的目標(biāo)。父母讓自己做什么就做什么。所以孩子非常需要幫助她樹立自己的總目標(biāo)，但還需要分解成階段目標(biāo)，可以通過努力能夠達(dá)成的，讓孩子擁有成功的體驗(yàn)，這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力。
二.樹立榜樣
榜樣的作用是無(wú)窮的。樹立榜樣并不是拿孩子與別人作比較，其實(shí)孩子會(huì)有模仿的能力，他會(huì)在無(wú)意間去模范別人。例如在情緒課時(shí)，有一個(gè)孩子一直在門口說(shuō)房子要塌了，另一孩子之前從來(lái)都沒說(shuō)過這樣的話，他可能覺得好玩，就跟著學(xué)。所以不管是活動(dòng)中還是課程中，多表?yè)P(yáng)孩子的積極行為，首先讓表?yè)P(yáng)的孩子得到積極的肯定，同時(shí)讓其他孩子能夠模仿。例在一次活動(dòng)中，一個(gè)五歲的男孩每次回答問題都是先舉手的，而其他孩子都是想說(shuō)就說(shuō)，這時(shí)我表?yè)P(yáng)了那個(gè)孩子每次回答都能夠舉手，等下個(gè)問題時(shí)，每個(gè)孩子包括9歲的孩子都舉手。給孩子樹立一個(gè)行為的榜樣，家長(zhǎng)在家里很喜歡拿自己的孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比。
我認(rèn)為家長(zhǎng)可以在和孩子聊天的時(shí)候，可以和孩子提到ＸＸＸ挺不錯(cuò)的。而不是在比的同時(shí)批評(píng)自己的孩子。為孩子樹立一個(gè)積極的榜樣。
　　 三.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候一定表?yè)P(yáng)她的行為而不是她這個(gè)人，讓孩子知道是因?yàn)樗男袨槎艿奖頁(yè)P(yáng)，避免形成自我的性格。特別是在上課的過程中 特別要注重通過標(biāo)志性表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)孩子。比如：你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！老師很佩服你的鉆勁兒！會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！ 你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！××聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
表?yè)P(yáng)孩子會(huì)鼓勵(lì)他們從而提高他們的積極性，但是表?yè)P(yáng)一定要注意不能敷衍，表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，一定要充滿激情，讓孩子感覺到你是真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)。而不是“例行公事、走過場(chǎng)”的情緒。還有表?yè)P(yáng)一定要及時(shí)，當(dāng)看見孩子好行為一定要立刻表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子時(shí)一定要實(shí)事求是，被表?yè)P(yáng)的孩子才能坦然接受，其他孩子才能正確對(duì)待，表?yè)P(yáng)才能產(chǎn)生積極的作用。如果孩子被表?yè)P(yáng)的行為確實(shí)是積極的，會(huì)成為其他孩子的榜樣，但是不是真是只會(huì)讓被表?yè)P(yáng)的孩子尷尬。
四.參與鼓勵(lì)
在活動(dòng)中很多孩子會(huì)覺得什么都無(wú)所謂，參與度不高，也不配合。在這樣的情況下，可以嘗試由 他來(lái)承擔(dān)一個(gè)小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)本小隊(duì)的紀(jì)律，或者讓他組織大家來(lái)玩這個(gè)游戲。讓他自己承擔(dān)責(zé)任，體會(huì)別人不主動(dòng)參與活動(dòng)對(duì)于整個(gè)集體的影響。體會(huì)到參與活動(dòng)的樂趣。意識(shí)到自己是集體的一員，這就大大提高了學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。
雖然很多孩子會(huì)表現(xiàn)出來(lái)無(wú)所謂的態(tài)度，但是他們還是會(huì)渴望的關(guān)注的。人有追求卓越的欲望，既然之前沒有過成功體驗(yàn)，那干脆就放棄了。所以 一定要幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們樹立目標(biāo)，積極的為自己的目標(biāo)而努力。