繽紛5月，情商再傳喜訊。在“問鼎齊魯——2013齊魯教育盛典優(yōu)秀品牌”評(píng)選活動(dòng)中，濟(jì)南齙牙兔得到各級(jí)教育專家的認(rèn)可和肯定，斬獲 “幼教早教年度最優(yōu)師資典范品牌”和“幼教早教年度最受歡迎典范品牌”兩大獎(jiǎng)項(xiàng)，再次為情商道路發(fā)展書寫濃重的一筆。
　　無獨(dú)有偶，5月14日，國家主席習(xí)近平現(xiàn)身天津招聘會(huì)，與高校畢業(yè)生、失業(yè)人員等座談時(shí)指出情商很重要。
　　情商教育為何這么火？
　　正如濟(jì)南齙牙兔一位學(xué)員的家長(zhǎng)所說：“像我們這些70、80后的父母，開始逐漸認(rèn)可情商教育。在養(yǎng)育子女上，不再僅僅局限于孩子身體健康，物質(zhì)富足，更希望自己的孩子成為一個(gè)快樂、自信、受歡迎的人。讓孩子接受正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育是一個(gè)很好的選擇，也可以說是一項(xiàng)很劃算的投資，不僅節(jié)省精力和金錢，最重要的是在教育孩子方面會(huì)少走很多彎路。”
　　有過體驗(yàn)才更有發(fā)言權(quán)。這位家長(zhǎng)的孩子是濟(jì)南齙牙兔成立后的第一批學(xué)員，四年的系統(tǒng)情商課程學(xué)習(xí)，讓這個(gè)孩子由自卑害羞的毛毛蟲，蛻變成充滿自信、積極表現(xiàn)、備受歡迎的美麗蝴蝶。
　　正是情商給孩子和父母帶來的寶貴財(cái)富，讓情商教育逐漸成為兒童成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)首選的主流教育新貴。
　　情商教育為家長(zhǎng)提供解決方案
　　0-3歲是幼兒良好性格、習(xí)慣和意志品質(zhì)發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期，年輕一代的父母?jìng)冊(cè)絹碓揭庾R(shí)到早期情商教育的重要性。同時(shí)，這一關(guān)鍵期孩子，不管是從生理特點(diǎn)，還是意識(shí)行為表現(xiàn)上，都讓毫無經(jīng)驗(yàn)的父母難以把握。
　　針對(duì)9-36個(gè)月的寶寶特點(diǎn)，濟(jì)南齙牙兔開設(shè)布丁親子課程，幫助父母從早期識(shí)別孩子的先天氣質(zhì)類型，找到與之契合的育養(yǎng)模式，從而提高寶寶自信心和好奇心，發(fā)展自我認(rèn)識(shí)和自我控制能力。這種親子情商課堂形式，不但建立起牢固的親子關(guān)系，還為日后孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能提供最佳支持性環(huán)境。
　　情商訓(xùn)練助孩子從容適應(yīng)幼兒園
　　踏入幼兒園，是孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)階段，他們要離開父母、離開熟悉的家庭環(huán)境，加入到陌生的新環(huán)境中。這個(gè)階段的孩子，往往表現(xiàn)出不愿與父母分離，不愿走進(jìn)幼兒園，活潑的孩子忽然變得害羞內(nèi)向，敏感愛發(fā)脾氣……這些都源于孩子獨(dú)立性差，依賴父母，沒有信心獨(dú)立去面對(duì)幼兒園的生活，不敢或者不會(huì)與同伴交朋友。只有克服這些方面的問題，孩子才能夠真正獨(dú)立適應(yīng)各種新的環(huán)境。
　　針對(duì)幼兒園和即將到來的小學(xué)階段，情商課程能夠教會(huì)孩子更多自我管理的能力，包括解決問題的能力、提高獨(dú)立生活的技能、學(xué)習(xí)與同伴相處的方法，從而更好增強(qiáng)自信，消除膽怯，適應(yīng)幼兒園的生活。
　　情商技能讓孩子從“要我學(xué)”變“我愛學(xué)”
　　家有小學(xué)生，父母總是很擔(dān)心。為什么我的孩子成績(jī)很差？為什么孩子不愛學(xué)習(xí)？每天寫作業(yè)一定要磨蹭到十一、二點(diǎn)？怎么能讓孩子把看電視、玩游戲的那個(gè)勁頭轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上？
　　很多父母覺得，是我督促不夠，我要是天天能盯著他，學(xué)習(xí)成績(jī)指定上去了。殊不知，這是治標(biāo)不治本的笨方法。也許父母可以為孩子生活起居代勞，但學(xué)習(xí)這件事，只能由孩子自己完成。所以，提高孩子的內(nèi)部動(dòng)力，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)才是根本。
　　針對(duì)7-12歲的小學(xué)生，情商課程采用循序漸進(jìn)的方式，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。通過幫助孩子增強(qiáng)自信心，樹立“我能學(xué)好”的信念；教會(huì)孩子時(shí)間管理和目標(biāo)管理的實(shí)用技巧，讓孩子知道“如何能學(xué)好”；進(jìn)行專注力和意志力的訓(xùn)練，建立孩子的自我約束和自我管理機(jī)制。有了動(dòng)力和方法，再加上持之以恒的耐力，何愁孩子的學(xué)習(xí)？