經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨自己的孩子：

 

>寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，10分鐘可以寫(xiě)完的作業(yè)要小時(shí)才能寫(xiě)完

>一件事情沒(méi)做完，又去別的事情

>粗心大意，做題不是跳行就是大意丟分

>上課走神、掉頭接耳，不專心

>有點(diǎn)聲音就要東張西望

>總是丟三落四

 

孩子身上這些毛病總是讓我們頭疼不已

 

其實(shí)這些都專注力不足有關(guān)

 

有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，3歲的孩子他會(huì)有專注力嗎？答案肯定是有的，兒童的專注力肯定和大人是不一樣的，首先專注的時(shí)間長(zhǎng)度是不一樣的，其次對(duì)于專注的事情也是不一樣的。事實(shí)上，每個(gè)年齡階段的孩子專注力的時(shí)間都是不一樣的。

 

我們通常所說(shuō)的專注力，其實(shí)就是注意力，意識(shí)就是說(shuō)孩子把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官集中在某一事物上，并且能夠?qū)Ｗ⒁欢ǖ臅r(shí)間。

 

在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)這樣事情：有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但是成績(jī)總是不見(jiàn)提升！為什么？上課的時(shí)候走神、語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)了一半就去做數(shù)學(xué)作業(yè)、一會(huì)要喝水、一會(huì)要上廁所……

 

你覺(jué)得孩子是在努力學(xué)習(xí)了，但是不在點(diǎn)上，根本沒(méi)有走心，也就是專注力壓根沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上面。久而久之，這種不專注就了一種習(xí)慣，孩子當(dāng)然成績(jī)不理想，甚至?xí)绊懙剿簧陌l(fā)展。

 

仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)好的學(xué)霸，其實(shí)也并沒(méi)有那么聰明，甚至你覺(jué)得還不如你家孩子機(jī)靈聰明，但是他們學(xué)習(xí)不僅學(xué)的快，而且學(xué)什么都能學(xué)好，在學(xué)習(xí)上就好像跟開(kāi)了外掛一樣！其實(shí)原因就在于他們更加專注，之所以學(xué)習(xí)好，學(xué)得快，是他們能夠迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中并且有計(jì)劃、有目標(biāo)的去做，而且不會(huì)受到周圍人的影響和干擾。

 

同樣是學(xué)習(xí)，效果卻相差十萬(wàn)八千里。所以我們說(shuō)專注力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是孩子學(xué)習(xí)最基本的一項(xiàng)能力。如果不把“專注”一種習(xí)慣，“不專注”也會(huì)成為一種習(xí)慣。

 

既然專注力對(duì)孩子這么重要

我們有什么辦法提高孩子的專注力呢？

是靠父母“押著”、“盯著”、“吼著”

事實(shí)上除了這些方法

我們還可以有一些其他的好辦法

比如說(shuō)專業(yè)的事情找專業(yè)的人

那我們就看看這里

 

專注力2階——專注力習(xí)慣訓(xùn)練

 

1、認(rèn)知和思維習(xí)慣

2、情緒習(xí)慣

3、計(jì)劃習(xí)慣——有計(jì)劃

4、行為習(xí)慣

 

好的課程不僅會(huì)告訴你為什么?還會(huì)教給你和孩子怎么去做。根據(jù)不同年齡孩子的特征，我們研發(fā)出針對(duì)性的課程，理論+方法+時(shí)間，從多個(gè)維度出發(fā)，循序漸進(jìn)保障學(xué)習(xí)的效果。